Le risorse emotive nella scuola

D’altra parte dell’importanza che la psicoanalisi può rivestire per il mondo della scuola e dell’educazione in generale, ne era ben consapevole lo stesso Freud, che lo ha sottolineato più volte. Ad esempio nel 1913, osservava che "si impone irresistibilmente la domanda se non sia il caso di utilizzare la psicoanalisi ai fini dell’educazione” (Prefazione a “Il metodo psicoanalitico di Oskar Pfister”; tr.it., pp.184) e nel 1932, quasi alla fine della sua vita, nelle Nuove lezioni di psicoanalisi, continua a sostenere che l’applicazione della psicoanalisi alla pedagogia, per l’educazione delle generazioni future è“forse il più importante dei compiti dell’analisi…ricchissimo di promesse per il futuro”. (Freud S., tr.it., pp.251- 252).